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Preguntas de tú mismo con respuestas
Tu cuerpo, tu mente y por qué haces lo que haces: sueño, emociones, memoria, hábitos y sesgos.
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578 preguntas de tú mismo · página 4 de 20
Piensa tu respuesta y despliega para comprobarla.
- 91¿Por qué suele aumentar el goteo nasal cuando lloramos?
- A) El iris envía líquido hacia la nariz
- B) Las lágrimas drenan hacia la cavidad nasal
- C) La saliva asciende por los conductos nasales
- D) El humor vítreo sale por las fosas nasales
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✅ Las lágrimas drenan hacia la cavidad nasal. Parte de las lágrimas se recoge en pequeños orificios de los párpados y pasa por las vías lagrimales hasta la cavidad nasal. Cuando el flujo aumenta durante el llanto, ese drenaje contribuye al goteo de la nariz, además de las secreciones que produce la propia mucosa nasal.
- 92Durante una carcajada, ¿en qué fase respiratoria se producen habitualmente las emisiones sonoras repetidas?
- A) Durante una deglución
- B) Durante una apnea completa
- C) Durante la espiración
- D) Durante la inspiración
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✅ Durante la espiración. La risa sonora suele organizarse en una serie de pulsos espiratorios acompañados de actividad de la laringe y de los músculos respiratorios. Entre las secuencias pueden aparecer inspiraciones, pero los sonidos repetidos característicos de una carcajada se producen habitualmente al expulsar aire, no al mantener una apnea completa.
- 93¿Cómo se llama el fenómeno por el que el estado emocional de otras personas puede influir en el nuestro?
- A) Condicionamiento operante
- B) Memoria de trabajo
- C) Atención selectiva
- D) Contagio emocional
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✅ Contagio emocional. El contagio emocional describe la tendencia a experimentar cambios emocionales relacionados con las expresiones y conductas de otras personas. Puede implicar procesos de imitación, percepción y coordinación social, pero no significa que todas las personas de un grupo vayan a sentir exactamente lo mismo ni con la misma intensidad.
- 94¿Qué cambio en los vasos sanguíneos de la cara explica el rubor que puede acompañar a la vergüenza?
- A) Su dilatación
- B) Su obstrucción
- C) Su endurecimiento
- D) Su desaparición temporal
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✅ Su dilatación. El rubor se produce por un aumento del flujo sanguíneo en la piel de la cara asociado a la dilatación de sus vasos. Puede acompañar a la vergüenza y a otras situaciones emocionales, aunque el enrojecimiento facial también tiene causas no emocionales, como el calor o el ejercicio físico.
- 95¿Qué término designa la percepción de señales internas del cuerpo, como los latidos o las sensaciones del estómago?
- A) Interocepción
- B) Exterocepción
- C) Termocepción
- D) Nocicepción
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✅ Interocepción. La interocepción permite detectar e integrar señales sobre el estado interno del organismo, como la actividad cardiaca, la respiración o ciertas sensaciones viscerales. Estas señales pueden contribuir a la experiencia emocional, aunque percibir un cambio corporal no determina por sí solo qué emoción estamos sintiendo ni cuál es su causa.
- 96¿Cómo se llama la disminución del sobresalto cuando se repite un ruido que no tiene consecuencias?
- A) Habituación
- B) Discriminación
- C) Generalización
- D) Sensibilización
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✅ Habituación. La habituación es una forma de aprendizaje en la que disminuye la respuesta ante un estímulo repetido que no aporta consecuencias relevantes. Puede observarse en respuestas de sobresalto y no debe confundirse con el agotamiento muscular ni con dejar de oír el sonido por un fallo de los receptores.
- 97¿Qué naturalista publicó en 1872 «La expresión de las emociones en el hombre y en los animales»?
- A) Gregor Mendel
- B) Charles Darwin
- C) Louis Pasteur
- D) Carl Linneo
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✅ Charles Darwin. Charles Darwin publicó esta obra en 1872 para estudiar las expresiones emocionales desde una perspectiva evolutiva y comparada. Reunió observaciones de seres humanos y otros animales, además de fotografías, y defendió que muchos gestos podían comprenderse atendiendo a su historia evolutiva y a sus funciones previas.
- 98¿Cuántas emociones primarias incluye el modelo de la rueda de las emociones de Robert Plutchik?
- A) Seis
- B) Cuatro
- C) Diez
- D) Ocho
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✅ Ocho. El modelo de Plutchik organiza ocho emociones primarias: alegría, confianza, miedo, sorpresa, tristeza, asco, ira y anticipación. Su rueda representa relaciones de oposición, combinaciones y grados de intensidad; se trata de una propuesta teórica influyente, no de una lista única de emociones aceptada por toda la psicología.
- 99¿Qué células del sistema nervioso están especializadas en recibir y transmitir información mediante señales eléctricas y químicas?
- A) Los adipocitos
- B) Los osteocitos
- C) Los eritrocitos
- D) Las neuronas
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✅ Las neuronas. Las neuronas reciben, procesan y transmiten información mediante cambios eléctricos en su membrana y señales químicas entre células. Forman circuitos que permiten percibir, movernos, aprender y recordar, aunque no trabajan solas: las células gliales también desempeñan funciones esenciales para el funcionamiento del sistema nervioso.
- 100¿Cómo se llama la unión funcional por la que una neurona transmite una señal a otra célula?
- A) Sinapsis
- B) Ósmosis
- C) Digestión
- D) Mitosis
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✅ Sinapsis. La sinapsis es una unión funcional que permite transmitir información desde una neurona a otra célula, como otra neurona o una fibra muscular. Muchas sinapsis utilizan neurotransmisores que atraviesan un pequeño espacio entre las células, mientras que otras permiten el paso directo de corriente eléctrica.
- 101¿Qué estructura cerebral resulta esencial para formar nuevos recuerdos de acontecimientos y hechos?
- A) El hipotálamo
- B) El hipocampo
- C) El bulbo raquídeo
- D) El cerebelo
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✅ El hipocampo. El hipocampo interviene de manera esencial en la formación de nuevos recuerdos declarativos, como experiencias y conocimientos que podemos expresar conscientemente. No es un almacén único de toda la memoria: los recuerdos dependen de redes distribuidas y otras formas de aprendizaje utilizan circuitos cerebrales diferentes.
- 102¿Qué parte del encéfalo destaca por coordinar los movimientos y contribuir al equilibrio?
- A) El cerebelo
- B) El hipotálamo
- C) La amígdala
- D) El hipocampo
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✅ El cerebelo. El cerebelo ayuda a ajustar la precisión, la coordinación y el equilibrio de los movimientos. Compara información relacionada con las órdenes motoras y sus resultados, y también participa en el aprendizaje motor; por eso, una lesión cerebelosa puede volver torpes e imprecisos movimientos previamente dominados.
- 103¿En qué lóbulo cerebral se encuentra la corteza visual primaria?
- A) En el temporal
- B) En el parietal
- C) En el frontal
- D) En el occipital
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✅ En el occipital. La corteza visual primaria se encuentra en el lóbulo occipital, situado en la parte posterior del cerebro. Recibe información visual a través del tálamo e inicia etapas del procesamiento cortical de la visión, que después continúa en otras áreas para analizar formas, movimiento y otros aspectos.
- 104¿Qué tipo de memoria utilizas al recordar una excursión concreta que hiciste el verano pasado?
- A) Memoria procedimental
- B) Memoria episódica
- C) Memoria semántica
- D) Memoria sensorial
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✅ Memoria episódica. La memoria episódica permite recordar acontecimientos vividos, vinculados a un contexto de tiempo y lugar. Una excursión concreta pertenece a esta categoría porque puedes recuperar elementos de aquella experiencia personal, a diferencia de saber un dato general sobre el destino o dominar una habilidad practicada allí.
- 105Saber que París es la capital de Francia, sin recordar cuándo lo aprendiste, es un ejemplo de ¿qué memoria?
- A) Memoria episódica
- B) Memoria semántica
- C) Memoria sensorial
- D) Memoria procedimental
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✅ Memoria semántica. La memoria semántica reúne conocimientos generales, conceptos y significados que no necesitan ir acompañados del recuerdo de una experiencia concreta. Saber cuál es una capital pertenece a este sistema, aunque hayas aprendido ese dato en una clase cuya fecha, profesor o circunstancias ya no recuerdas.
- 106¿Qué tipo de memoria permite conservar habilidades como montar en bicicleta?
- A) Memoria sensorial
- B) Memoria procedimental
- C) Memoria semántica
- D) Memoria episódica
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✅ Memoria procedimental. La memoria procedimental conserva habilidades y destrezas adquiridas mediante la práctica, como pedalear o ejecutar una secuencia de movimientos. Su expresión no exige describir conscientemente cada paso, y puede mantenerse incluso cuando una persona tiene dificultades importantes para recordar acontecimientos o aprender nuevos datos de forma explícita.
- 107¿Qué tipo de memoria mantiene temporalmente un número de teléfono mientras lo marcas, sin conservarlo necesariamente después?
- A) Memoria a corto plazo
- B) Memoria semántica
- C) Memoria procedimental
- D) Memoria episódica
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✅ Memoria a corto plazo. La memoria a corto plazo permite mantener una cantidad limitada de información durante un intervalo breve. Retener un número hasta marcarlo es un ejemplo cotidiano: si no lo repasas o lo relacionas con conocimientos previos, esa información puede dejar de estar disponible sin convertirse en un recuerdo duradero.
- 108¿Qué afirma la ciencia sobre la idea de que solo usamos el 10 % del cerebro?
- A) Es un límite que desaparece al estudiar
- B) Es cierta únicamente mientras dormimos
- C) Es un mito sin respaldo científico
- D) Es cierta únicamente durante la infancia
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✅ Es un mito sin respaldo científico. No existe una reserva del 90 % del cerebro que permanezca normalmente sin utilizar. Las técnicas de neuroimagen y el estudio de lesiones muestran funciones distribuidas por numerosas regiones; que una tarea active más unas zonas que otras no significa que las restantes carezcan de función o estén permanentemente inactivas.
- 109¿Qué describe la expresión «déjà vu»?
- A) Confundir un sonido con una imagen
- B) Sentir que una situación nueva ya se ha vivido
- C) No reconocer una cara muy conocida
- D) Recordar con precisión todos los sueños
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✅ Sentir que una situación nueva ya se ha vivido. El déjà vu es la sensación de que una situación presente ya se ha vivido, aunque esa familiaridad no encaje con lo que sabemos. La experiencia no demuestra que el acontecimiento haya ocurrido antes, y su definición no exige aceptar una explicación única sobre el mecanismo que la produce.
- 110¿Qué sistema de memoria permite mantener y manipular información al hacer una cuenta mental?
- A) La memoria sensorial
- B) La memoria episódica
- C) La memoria procedimental
- D) La memoria de trabajo
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✅ La memoria de trabajo. La memoria de trabajo permite mantener información disponible mientras la utilizamos o transformamos para resolver una tarea. Al calcular mentalmente, conservas números y resultados parciales mientras aplicas operaciones, de modo que no se trata solo de almacenar datos brevemente, sino también de operar con ellos.
- 111Para recordar un contenido a largo plazo, ¿qué suele ser más eficaz que concentrar todo el estudio en una sola sesión?
- A) Distribuir los repasos en el tiempo
- B) Releerlo todo sin hacer descansos
- C) Estudiarlo mientras se atiende a otra tarea
- D) Cambiar continuamente de materia sin repasarla
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✅ Distribuir los repasos en el tiempo. Distribuir el estudio en varias sesiones suele favorecer la retención a largo plazo frente a concentrar una cantidad equivalente de práctica en una sola sesión. Este efecto de espaciamiento depende de factores como el material y el tiempo hasta la evaluación, por lo que no existe un intervalo óptimo universal.
- 112¿Qué actividad aprovecha directamente el efecto de la práctica de recuperación al estudiar?
- A) Subrayar todas las frases del tema
- B) Escuchar una lectura sin intentar recordarla
- C) Copiar el texto mientras se consulta
- D) Responder preguntas sin mirar los apuntes
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✅ Responder preguntas sin mirar los apuntes. Intentar recuperar una información de la memoria puede mejorar su retención posterior, además de servir para comprobar lo aprendido. Responder sin mirar los apuntes pone en marcha esa práctica; revisar después las respuestas ayuda a detectar errores y evita confundir una respuesta equivocada con un conocimiento bien aprendido.
- 113¿Qué proceso de la memoria puede favorecer dormir después de aprender?
- A) La consolidación de lo aprendido
- B) La eliminación completa de recuerdos antiguos
- C) La conversión de cada sueño en un recuerdo
- D) El almacenamiento ilimitado de información
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✅ La consolidación de lo aprendido. El sueño puede favorecer la consolidación, un conjunto de procesos que estabilizan y reorganizan los recuerdos después del aprendizaje. Su contribución varía según la tarea y el tipo de memoria, pero dormir no equivale simplemente a desconectar el cerebro ni garantiza recordar todo lo estudiado.
- 114¿Qué patrón describió Ebbinghaus en sus experimentos sobre el olvido de material recién aprendido?
- A) Una pérdida inicial rápida que después se ralentiza
- B) Una conservación total seguida de una pérdida súbita
- C) Una pérdida constante e idéntica cada hora
- D) Una mejora continua sin volver a practicar
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✅ Una pérdida inicial rápida que después se ralentiza. Ebbinghaus observó que, en sus condiciones experimentales, la pérdida de retención era inicialmente rápida y después se hacía más lenta. Su curva no establece un calendario universal para cualquier recuerdo: influyen el material, el aprendizaje inicial, los repasos y las condiciones en las que intentamos recuperar la información.
- 115Si aprender una contraseña nueva dificulta recordar la anterior, ¿qué fenómeno se está produciendo?
- A) Condicionamiento clásico
- B) Aprendizaje observacional
- C) Habituación sensorial
- D) Interferencia retroactiva
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✅ Interferencia retroactiva. La interferencia retroactiva aparece cuando un aprendizaje posterior dificulta recuperar información aprendida antes. En este ejemplo, la contraseña nueva compite con la antigua; es una de las razones por las que olvidar no siempre significa que un recuerdo se haya borrado o debilitado simplemente por el paso del tiempo.
- 116¿Qué significa que la memoria humana es reconstructiva?
- A) Que reproduce cada experiencia sin alteraciones
- B) Que recupera todos los detalles a voluntad
- C) Que combina huellas del recuerdo y conocimientos
- D) Que conserva únicamente imágenes visuales
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✅ Que combina huellas del recuerdo y conocimientos. Recordar implica reconstruir una experiencia a partir de información almacenada, conocimientos y claves presentes, no reproducir una grabación exacta. Este funcionamiento permite interpretar lo vivido, pero también explica que puedan aparecer omisiones o distorsiones y que la seguridad con la que recordamos no garantice nuestra precisión.
- 117¿Qué estructura cerebral participa especialmente en el aprendizaje del miedo y en la modulación emocional de los recuerdos?
- A) El cuerpo calloso
- B) El bulbo raquídeo
- C) La glándula pineal
- D) La amígdala cerebral
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✅ La amígdala cerebral. La amígdala cerebral participa en el aprendizaje de asociaciones emocionales y puede modular cómo se consolidan experiencias con carga emocional. No es un centro único de todas las emociones ni actúa de manera aislada: mantiene conexiones con otras estructuras, entre ellas el hipocampo y regiones de la corteza prefrontal.
- 118¿Qué efecto tiene la mielina que recubre muchos axones?
- A) Acelera la propagación de los impulsos nerviosos
- B) Impide cualquier comunicación entre neuronas
- C) Convierte las neuronas en células musculares
- D) Almacena los recuerdos como moléculas aisladas
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✅ Acelera la propagación de los impulsos nerviosos. La mielina actúa como un aislamiento alrededor de muchos axones y permite una conducción más rápida y eficiente de los impulsos nerviosos. En los axones mielinizados, el potencial de acción se regenera principalmente en los nódulos de Ranvier, pequeños intervalos entre segmentos de esa cubierta aislante.
- 119En neurociencia, ¿qué significa «plasticidad cerebral»?
- A) La sustitución del cerebro por tejido artificial
- B) La ausencia de cambios cerebrales en la edad adulta
- C) La capacidad de almacenar recuerdos sin límite
- D) La capacidad de modificar conexiones y funciones
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✅ La capacidad de modificar conexiones y funciones. La plasticidad cerebral es la capacidad del sistema nervioso para modificar su organización o funcionamiento en respuesta a la experiencia, el aprendizaje o una lesión. Incluye cambios en la fuerza y la estructura de conexiones neuronales, pero no implica que cualquier daño pueda repararse ni que el aprendizaje carezca de límites.
- 120¿Qué región cerebral tiene un papel destacado en planificar acciones e inhibir respuestas inadecuadas?
- A) La corteza prefrontal
- B) La corteza auditiva primaria
- C) La corteza visual primaria
- D) La corteza somatosensorial primaria
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✅ La corteza prefrontal. La corteza prefrontal participa en funciones ejecutivas como planificar, mantener objetivos, tomar decisiones e inhibir respuestas que no convienen a la situación. Estas capacidades dependen de redes amplias, por lo que no deben atribuirse a un único punto del cerebro ni confundirse con una medida general de inteligencia.