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Preguntas de tú mismo con respuestas
Tu cuerpo, tu mente y por qué haces lo que haces: sueño, emociones, memoria, hábitos y sesgos.
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578 preguntas de tú mismo · página 10 de 20
Piensa tu respuesta y despliega para comprobarla.
- 271¿Qué fenómeno se estudia cuando un entorno parecido al del aprendizaje facilita recuperar lo aprendido?
- A) Memoria dependiente del contexto
- B) Adaptación sensorial
- C) Memoria prospectiva
- D) Aprendizaje por habituación
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✅ Memoria dependiente del contexto. La memoria dependiente del contexto aparece cuando las condiciones del entorno sirven como pistas para recuperar información aprendida allí. Volver a un contexto semejante puede ayudar en determinadas tareas, pero el efecto depende del diseño experimental y no significa que solo podamos recordar en el lugar donde estudiamos.
- 272¿Qué material utilizó Ebbinghaus en sus experimentos para reducir la influencia del significado sobre el aprendizaje?
- A) Proverbios populares
- B) Versos de poemas
- C) Sílabas sin sentido
- D) Relatos autobiográficos
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✅ Sílabas sin sentido. Ebbinghaus empleó series de sílabas sin sentido para estudiar el aprendizaje y la memoria con menor influencia del conocimiento previo. Al evitar palabras habituales y relatos significativos, pretendía controlar mejor el material, aunque esas sílabas tampoco estaban completamente libres de asociaciones personales o semejanzas con palabras conocidas.
- 273¿Qué tipo de memoria sensorial conserva durante un instante una huella de la información visual?
- A) Memoria prospectiva
- B) Memoria icónica
- C) Memoria semántica
- D) Memoria ecoica
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✅ Memoria icónica. La memoria icónica mantiene una huella visual muy breve después de que desaparezca el estímulo. Forma parte de la memoria sensorial y permite que cierta información visual siga disponible durante un instante, aunque la mayor parte se pierde rápidamente si no recibe atención o procesamiento adicional.
- 274¿Qué expresa el principio de «todo o nada» aplicado al potencial de acción de una neurona?
- A) Su amplitud aumenta siempre con el estímulo
- B) Solo aparece si se activa todo el cerebro
- C) Todas las neuronas se activan simultáneamente
- D) Al alcanzar el umbral, se genera una señal completa
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✅ Al alcanzar el umbral, se genera una señal completa. El principio de todo o nada indica que, al alcanzarse el umbral necesario, se genera un potencial de acción completo, no uno proporcionalmente más pequeño. En condiciones comparables, la intensidad de un estímulo puede reflejarse en la frecuencia de los impulsos, en lugar de aumentar la amplitud de cada uno.
- 275Ante un susto, ¿qué suele ocurrir con la frecuencia cardíaca como parte de la preparación para actuar?
- A) Se interrumpe unos segundos
- B) Disminuye hasta la mitad
- C) Permanece siempre constante
- D) Aumenta durante la respuesta
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✅ Aumenta durante la respuesta. Una amenaza puede activar mecanismos que aceleran el corazón y favorecen el suministro de sangre a los músculos, preparando al organismo para responder. Esta reacción no aparece únicamente con el miedo: el ejercicio y otras situaciones de activación también pueden aumentar la frecuencia cardíaca.
- 276Cuando el sudor se evapora de la piel, ¿qué efecto físico produce?
- A) Favorece la pérdida de calor
- B) Endurece la superficie cutánea
- C) Impide la circulación sanguínea
- D) Aumenta la temperatura corporal
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✅ Favorece la pérdida de calor. La evaporación del sudor consume energía térmica y ayuda a retirar calor de la superficie corporal, contribuyendo a regular la temperatura. Aunque también podemos sudar por nervios o miedo, la capacidad de enfriamiento depende de que el agua se evapore y no simplemente de que aparezca sobre la piel.
- 277¿Cómo se llama la capacidad de comprender o compartir el estado emocional de otra persona?
- A) Empatía
- B) Euforia
- C) Amnesia
- D) Apatía
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✅ Empatía. La empatía permite comprender lo que otra persona siente o experimentar una respuesta afectiva relacionada con su estado. Se distinguen componentes cognitivos y afectivos: entender una emoción ajena no implica necesariamente sentirla con la misma intensidad, y compartirla no significa estar de acuerdo con quien la experimenta.
- 278¿Qué emoción suele aparecer cuando interpretamos que hemos sufrido una ofensa o una injusticia?
- A) Gratitud
- B) Nostalgia
- C) Ira
- D) Alivio
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✅ Ira. La ira puede surgir ante una ofensa, una injusticia percibida o un obstáculo que frustra nuestros objetivos. Es una emoción, no una conducta: sentirla no obliga a agredir, y una misma situación puede provocar respuestas diferentes según la interpretación que haga cada persona.
- 279¿Qué emoción se centra característicamente en haber realizado una conducta que consideramos incorrecta?
- A) Culpa
- B) Sorpresa
- C) Orgullo
- D) Entusiasmo
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✅ Culpa. La culpa se relaciona con evaluar negativamente una acción propia, como haber perjudicado a alguien o incumplido una obligación. Suele distinguirse de la vergüenza porque esta puede centrarse más ampliamente en la valoración de uno mismo, aunque ambas experiencias pueden coincidir y sus límites dependen del contexto.
- 280¿Cómo se llama la añoranza afectiva de personas, lugares o momentos del pasado?
- A) Euforia
- B) Nostalgia
- C) Indiferencia
- D) Irritación
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✅ Nostalgia. La nostalgia combina el recuerdo del pasado con una experiencia afectiva de añoranza, que puede incluir tanto calidez como tristeza. No equivale simplemente a recordar: un dato histórico puede venirnos a la memoria sin producir esa sensación de vínculo personal con algo que ya no está presente.
- 281Sentir cariño y enfado hacia una misma persona al mismo tiempo es un ejemplo de ¿qué fenómeno?
- A) Ambivalencia
- B) Euforia
- C) Habituación
- D) Indiferencia
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✅ Ambivalencia. La ambivalencia consiste en mantener sentimientos, valoraciones o tendencias opuestas respecto a una misma persona, objeto o situación. Las emociones humanas no siempre se presentan de forma aislada: podemos valorar positivamente una relación y, al mismo tiempo, sentir enfado por una conducta concreta de esa persona.
- 282¿Qué sensación bucal puede acompañar al miedo por cambios en la secreción de saliva?
- A) Pérdida de las papilas gustativas
- B) Mayor percepción del dulzor
- C) Enfriamiento de los dientes
- D) Sequedad de boca
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✅ Sequedad de boca. El miedo y el estrés pueden alterar la actividad del sistema nervioso autónomo y reducir la salivación acuosa, produciendo sensación de boca seca. Esta sensación no identifica por sí sola una emoción concreta, porque también puede aparecer por deshidratación, medicamentos y otras circunstancias ajenas al miedo.
- 283¿Qué término describe la disminución o pérdida de la capacidad para experimentar placer?
- A) Euforia
- B) Sinestesia
- C) Hipermnesia
- D) Anhedonia
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✅ Anhedonia. La anhedonia es una reducción o pérdida de la capacidad para sentir placer en experiencias que normalmente resultarían gratificantes. No es simplemente estar triste ni constituye por sí sola un diagnóstico: puede aparecer en distintos cuadros clínicos y afectar de manera diferente a actividades sociales, sensoriales u otras recompensas.
- 284Además de las palabras, ¿qué rasgos de la voz ayudan a comunicar emociones al hablar?
- A) Los párrafos y las comillas
- B) La entonación y el ritmo
- C) Las letras y las abreviaturas
- D) La ortografía y los márgenes
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✅ La entonación y el ritmo. La entonación, el ritmo, la intensidad y otros rasgos de la voz pueden transmitir información emocional más allá del significado literal de las palabras. Estos elementos forman parte de la prosodia y ayudan a interpretar una frase, aunque su significado también depende del contexto y de las convenciones culturales.
- 285Aunque no estemos llorando de emoción, ¿para qué sirven las lágrimas que recubren normalmente el ojo?
- A) Para modificar la forma del cristalino
- B) Para lubricar y proteger su superficie
- C) Para generar las señales de la retina
- D) Para contraer los músculos del iris
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✅ Para lubricar y proteger su superficie. Las lágrimas basales mantienen húmeda la superficie ocular, reducen el roce del parpadeo y contribuyen a proteger el ojo frente a agentes externos. Forman una película que también ayuda a mantener una superficie óptica regular, por lo que no aparecen únicamente cuando sentimos tristeza o alegría intensa.
- 286En psicología, ¿qué suele distinguir al estado de ánimo de una emoción puntual?
- A) Solo aparece mientras dormimos
- B) Suele ser más duradero y difuso
- C) Carece de cualquier efecto corporal
- D) Siempre tiene una causa consciente
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✅ Suele ser más duradero y difuso. Un estado de ánimo suele prolongarse más que una emoción puntual y puede no estar dirigido a un objeto o acontecimiento claramente identificado. Las emociones suelen vincularse de manera más directa con situaciones concretas, aunque esta distinción es general y no establece una frontera temporal exacta entre ambas experiencias.
- 287¿Dónde se sintetiza la mayor parte de la serotonina del organismo humano?
- A) En el cerebelo
- B) En la médula ósea
- C) En la glándula tiroides
- D) En el tubo digestivo
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✅ En el tubo digestivo. La mayor parte de la serotonina del organismo se sintetiza en células enterocromafines del tubo digestivo, donde participa en funciones como la regulación de la motilidad intestinal. La serotonina cerebral constituye un sistema separado, porque la serotonina circulante no atraviesa libremente la barrera hematoencefálica.
- 288¿En qué zona de las glándulas suprarrenales se sintetiza el cortisol?
- A) En la pelvis renal
- B) En la corteza suprarrenal
- C) En la médula suprarrenal
- D) En la cápsula suprarrenal
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✅ En la corteza suprarrenal. El cortisol se sintetiza en la corteza suprarrenal, principalmente en su zona fasciculada, y participa en la regulación del metabolismo y la respuesta al estrés. La corteza rodea a la médula suprarrenal, que produce otras sustancias, como la adrenalina, con funciones y mecanismos de liberación diferentes.
- 289¿En qué región cerebral se sintetiza la oxitocina que después libera la neurohipófisis?
- A) En el cerebelo
- B) En el bulbo raquídeo
- C) En el hipotálamo
- D) En la corteza occipital
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✅ En el hipotálamo. La oxitocina se sintetiza en neuronas del hipotálamo y viaja por sus axones hasta la neurohipófisis, donde se almacena y desde donde se libera a la sangre. Por eso conviene distinguir el lugar donde se fabrica una hormona del lugar donde se almacena y desde el que se libera a la circulación.
- 290Durante una respuesta de alarma, ¿qué efecto puede producir la adrenalina sobre las reservas de glucógeno del hígado?
- A) Favorecer su degradación a glucosa
- B) Transformarlas en calcio disponible
- C) Convertirlas directamente en proteínas
- D) Bloquear toda liberación de glucosa
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✅ Favorecer su degradación a glucosa. La adrenalina favorece la degradación del glucógeno hepático, lo que permite aumentar la disponibilidad de glucosa en la sangre. Esta movilización de reservas energéticas forma parte de la preparación del organismo para una demanda rápida de actividad, junto con otros cambios cardiovasculares y metabólicos.
- 291¿Qué rama del sistema nervioso autónomo puede reducir la frecuencia cardíaca mediante la acción del nervio vago?
- A) El sistema nervioso entérico
- B) El sistema nervioso parasimpático
- C) El sistema nervioso somático
- D) El sistema nervioso simpático
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✅ El sistema nervioso parasimpático. Las fibras parasimpáticas que llegan al corazón a través del nervio vago pueden disminuir la frecuencia del marcapasos cardíaco. El ritmo del corazón refleja la interacción de distintas influencias nerviosas y hormonales, por lo que no depende exclusivamente de una rama del sistema nervioso autónomo.
- 292Al registrar la actividad electrodérmica durante una emoción, ¿qué propiedad de la piel se mide?
- A) Su conductancia eléctrica
- B) Su capacidad para producir melanina
- C) Su velocidad de renovación celular
- D) Su resistencia al estiramiento
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✅ Su conductancia eléctrica. La actividad electrodérmica refleja cambios en la conductancia eléctrica de la piel relacionados principalmente con la actividad de las glándulas sudoríparas. Puede aportar información sobre activación fisiológica, pero no permite identificar por sí sola una emoción concreta ni demostrar de manera inequívoca que alguien esté mintiendo.
- 293En el condicionamiento del miedo, ¿cómo se llama la disminución de la respuesta al presentar la señal sin el estímulo aversivo?
- A) Sensibilización
- B) Generalización
- C) Extinción
- D) Discriminación
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✅ Extinción. La extinción se produce cuando una señal previamente asociada con un acontecimiento aversivo se presenta repetidamente sin que este ocurra y la respuesta condicionada disminuye. No implica necesariamente borrar el aprendizaje original: la respuesta puede reaparecer con el tiempo, al cambiar de contexto o bajo determinadas condiciones.
- 294Tras aprender a temer un sonido, también reaccionas ante otros parecidos. ¿Qué proceso de aprendizaje ilustra esto?
- A) Discriminación de estímulos
- B) Extinción de la respuesta
- C) Generalización del estímulo
- D) Aprendizaje por observación
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✅ Generalización del estímulo. La generalización ocurre cuando una respuesta aprendida ante un estímulo aparece también ante otros que comparten características con él. En el miedo condicionado, la semejanza entre sonidos, lugares u otras señales puede hacer que la reacción se extienda más allá de la señal asociada originalmente con el peligro.
- 295¿Qué estrategia de regulación emocional consiste en cambiar la interpretación de una situación?
- A) Evitación conductual
- B) Reevaluación cognitiva
- C) Rumiación mental
- D) Supresión expresiva
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✅ Reevaluación cognitiva. La reevaluación cognitiva modifica el significado que atribuimos a una situación y, con ello, puede cambiar la respuesta emocional que genera. Por ejemplo, interpretar un comentario ambiguo como un malentendido en lugar de una ofensa altera la valoración del acontecimiento sin necesidad de modificar sus hechos observables.
- 296¿Qué estrategia de regulación emocional consiste en mantener el rostro inmóvil para que no se note el enfado?
- A) Supresión expresiva
- B) Exposición imaginada
- C) Desplazamiento atencional
- D) Reevaluación cognitiva
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✅ Supresión expresiva. La supresión expresiva consiste en inhibir manifestaciones externas de una emoción que ya se está experimentando, como gestos o cambios de voz. Ocultar una expresión no equivale necesariamente a eliminar la experiencia interna, por lo que una cara aparentemente neutra no demuestra ausencia de emoción.
- 297¿Qué término designa una dificultad marcada para identificar y describir las propias emociones?
- A) Amnesia
- B) Afasia
- C) Anhedonia
- D) Alexitimia
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✅ Alexitimia. La alexitimia se caracteriza por dificultades para reconocer y expresar verbalmente los propios estados emocionales, entre otros rasgos. No significa carecer de emociones ni es equivalente a no sentir placer: la dificultad reside especialmente en identificarlas, diferenciarlas de sensaciones corporales y describirlas con palabras.
- 298¿Qué aminoácido es el precursor inmediato de la L-DOPA en la síntesis de dopamina?
- A) Lisina
- B) Glicina
- C) Triptófano
- D) Tirosina
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✅ Tirosina. La enzima tirosina hidroxilasa transforma la tirosina en L-DOPA, que después puede convertirse en dopamina mediante otra reacción enzimática. Esta ruta forma parte de la síntesis de catecolaminas y permite comprender por qué sustancias con funciones distintas, como dopamina y noradrenalina, están relacionadas desde el punto de vista bioquímico.
- 299¿Qué codifica el sistema FACS al analizar una expresión facial?
- A) Concentraciones hormonales
- B) Recuerdos autobiográficos
- C) Unidades de acción facial
- D) Diagnósticos de personalidad
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✅ Unidades de acción facial. El sistema FACS describe movimientos faciales mediante unidades de acción vinculadas a cambios visibles producidos por la musculatura del rostro. Es un método de codificación de la conducta facial, no un lector directo de emociones: interpretar lo que siente alguien exige considerar también el contexto y otras fuentes de información.
- 300¿Qué neurólogo propuso en 1937 un circuito cerebral implicado en la emoción que lleva su apellido?
- A) Santiago Ramón y Cajal
- B) Carl Wernicke
- C) James Papez
- D) Paul Broca
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✅ James Papez. James Papez propuso en 1937 un circuito que conectaba varias estructuras cerebrales para explicar aspectos de la experiencia y la expresión emocional. Fue una propuesta histórica influyente, aunque la investigación posterior ha mostrado que las emociones dependen de redes más amplias y que ese circuito también participa en la memoria.